Работа посвящена истории становления и первым шагам русского просвещения в XVII в., до основания Славяно-греко-латинской академии.

Как учили и учились в России в XVIII веке? Об этом рассказывают очевидцы - русские и иностранные писатели, государственные деятели, ученые, военные, оставившие мемуары о "золотом веке" русской истории. Среди них дипломат граф А.Р.Воронцов, датский посланник при Петре I - Юст Юль, изобретатель М.В.Данилов, ученый и механик А.К.Нартов, митрополит Платон (Левшин), выдающиеся литераторы екатерининского времени Г.Р.Державин и Д.И.Фонвизин, воспитатель наследника престола Павла Петровича- С.А.Порошин... В основу книги легли тексты из двухтомного издания "Русский быт по воспоминаниям современников. XVIII век", вышедшего в 1914 г. Эти тексты были расширены, сверены по первоисточникам и дополнены комментариями.

Изложение материала ведется в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и включает в себя все основные темы учебного курса по религиоведению. Предложенный в рамках развития Болонского процесса кредитно-модульный вариант дает возможность в доступной и сжатой форме освоить основные философские теории, теологические концепции, религиозные идеи, которые могут стать основой формирования мировоззрения современного гражданина, специалиста, способного воспринимать религию как социокультурное явление, как сокровищницу нравственности человечества, толерантно относиться к разнообразным верованиям.

Сборник трудов отечественных и зарубежных историков посвящен краеугольной проблеме культурного перелома, произошедшего в Европе на стыке Средневековья и Нового времени. Причем в качестве объекта анализа взят один из мало исследованных аспектов культуры этой переломной эпохи, а именно: трансформация системы образования и формирование особого религиозного образования. Этот аспект так или иначе затрагивает различные стороны общественно-культурной истории - проблему кризиса и реформу Церкви (Реформция и Контрреформация), роль гуманизма в разных его формах как фактора зарождения новой светской культуры, изменение традиционного университетского и монастыркого образования, воздействие книгопечатания на культурный фон эпохи и многие другие. Особенную ценность сборнику придает наличие исследований по отечественной истории, органично вводящих русский материал в общеевропейский контекст специфики религиозного образования на рубеже Средневековья и Нового времени.

Образование необходимо современным инновационным стратегиям, но не может быть успешно выстроено вне понимания истории мировых образовательных систем и традиций. В первом разделе сборника анализируются проблемы философии образования и типы образовательных систем европейской Античности, Средневековья, древнерусской культуры, эпохи Просвещения и постмодерна, а также образовательная традиция в буддизме. В биографическом жанре выполнена статья о создании нового учебника по философии (80-е гг. XX в.) и преподавательской деятельности академика И.Т.Фролова.
Во втором разделе исследуется спектр современных проблем в связи с вопросами управления и развития современных научных технологий; образовательными коммуникациями и менеджерскими схемами для использования их в образовании; сравнительным анализом российских и американских образовательных систем; соотношением образования и просвещения и др.

Современные проблемы школьного образования в России можно сопоставить со сходными проблемами конца 1920-х - на­чала 1930-х гг., времени «великого перелома» и безрелигиозного воспитания. Обращение к про­цессам, происходившим в советской школе того периода, позволяет глубже осмыслить проблемы современной российской школы.

Данное учебное пособие соответствует авторской учебной программе курса «Арабский язык для изучающих арабо-христианскую культуру (продвинутый курс)», составленного на основе государственного стандарта базового филологического образования. В пособии используется языковой материал оригинальных учебных пособий по основам православия, изданных в арабских странах.Авторы пособия — канд. филол. наук, доцент кафедры арабской филологии ИСАА МГУ, заслуженный преподаватель МГУ В. В. Лебедев и канд ист. наук, преподаватель кафедры Восточно-христианской филологии и Восточных Церквей ПСТГУ Г. А. Тюрина.